看看有没有普遍性！嗯，这个事不是我们自己学校，但情况其实都差不多，具体名字就不说了。

全校本届有800多人，分了20个班，大家知道的，这些班的分配其实是有讲究的，可以理解为其中2个是好班，2个是次好班，剩下16个是普通班，但还留有一部分成绩不错的学生，类似于S形分班。

这是其中一个班的情形：6年级的时候，班里有40位同学，4年后的初三中考年，到现在只剩下了28位同学在教室正常上课。

另外些同学是什么动向呢：

1位跟父母移民袋鼠国；

6人提前去了国际学校，但走国际学校的也未必是走国际课程，有走艺术课的，小语种的，只有3人是走国际课程；

5人并没有放弃中考，但是进入机构全脱产学习，想走一波冲刺，但你以为他们是要冲刺四校八大么，并不是，其中4个想冲个中本，1人是为了够的到高中分数线。

5人直接放弃躺平，就是中考还是参加的，考到多少就多少，当然不考可能也无所谓（基于属于500分不到）。

再说下仍坚守在教室的23位同学，这些是相对成绩还可以的同学，其中10位基本有冲市重的实力，当然这应该是第五第四梯队的市重，670以上水平；7位的目标是区重，剩下6位是中本、中高，普高，但可能他们对中本还是有误解，好点的中本是不会低于区重分数线的。

其实作为一所公办学校的普通班，一个班级能有十人达到市重分数已经是不错的水平了，就算按原本40人算，有25%的市重率，属于前半总分的初中了。